报告人：张佳玲     时间：2014年9月18日

    高校新生班级学生的心理健康水平略低于一般人群。心理专家介绍每个人在成长过程中都可能会出现各种各样的困惑并由此产生一定的心理状态变化。高校新生由于升学前过重的升学压力和学习竞争心理相对脆弱；升学后来自于社会、家庭和自己的过高期望值以及交往环境的变化都会导致出现一定的心理问题。因此，我们辅导员在学校和系领导的指示下，对学生心理动态进行了解和观察，现将报告如下：

　　此次新生心理动态报告包括信管、营销、以及国贸三个专业，9个班级，258位14级新生。通过走访学生寝室，召开学生班会，浏览学生信息登记表，学生个别谈话，以及班助反馈的形式，了解学生的心理动态。从整体上看，258名学生中无严重心理状态异常者，基本能适应开学第一周的军训安排，表现出活泼、积极向上的心理动态。但有几个问题普遍存在：

　　一、       对新的学习环境有轻微不适应。新生从高中进入大学，扮演着新的角色，有由新角色带来的冲突。同时对于陌生的环境，离开熟悉的亲人和朋友，个别学生存在孤独，紧张的心理。

　　二、       从依赖到独立所带来的困惑。从高中生变为大学生，这种角色的转换使新生逐渐形成独立的自我意识，不愿接受他人的管束与干涉。然而现实中的大学生却并非如此。4--6人同住一间寝室，吃饭自己买，衣服自己洗，床铺自己铺，生活用品自己购；军训强度大，自修时间多，见到事情多，社会经验少，这样便产生了从依赖到独立所带来的困惑。

　　三、       有从找寻新朋友到想念旧朋友带来的孤独。新生进校后希望结识更多朋友，寻求更多知音，但事实上却是觅新朋友难觅知音更难。因为大学里的人际关系更为复杂，完全与中学时期不相同。比如同学之间不像以前那样无话不说，再加上大学里的同学各有各的志向、爱好、兴趣，很难找到一个志同道合的朋友。因此产生孤立无助的感觉。

　　针对学生普遍存在的问题，我通过走访寝室的形式，积极的走到学生中间，了解学生心理动态，对有困惑的同学进行单独谈话，为他们排忧解难。同时，为了避免学生对教师的恐惧感而造成的隐瞒心理想法，我安排各班班助观察学生军训动态，以及每晚走到学生寝室中，实时了解他们的心理状况，进行同辈之间的心理疏导。遇到情况及时上报，并由辅导员进行干预。

　　我深知对于一名新的辅导员来说，很多事情我可能存在经验不足和考虑不周。因此我积极向其他老辅导员学习和请教，同时主动加强自己的理论知识学习。特别要加强心理学知识和思想政治工作理论方法的学习。我相信只有科学的思维方法、丰富的知识储备，灵活的处事能力，不断求学创新的职业品质，我们的辅导员工作才能不断进步，不断提升。